裸眼视力大于等于4.9为正常视力，得5分，4.6到4.8之间为中度近视，得4分，小于等于4.5为重度近视，得3分……近日，山西长治明确从2022年开始，将裸眼视力和体重考核纳入中考，虽然分值不高，最高分与最低分之间只差两分，但还是引发了广泛争议。（10月12日《澎湃新闻》）
山西长治明确将“裸眼视力纳入中考成绩”，这肯定不是“一时冲动”，更不是“信口开河”，而是经过反复推敲，慎重考虑之后而作出的“决定”。可以说，这是针对眼下“小眼镜”日趋增多现象的一种必要的“纠偏”和“矫正”。
近年来，我国儿童青少年近视发生率呈上升趋势，近视率一直“居高不下”，在校园里，“小眼镜”随处可见。近视已成为影响儿童和青少年“眼健康”的重大公共卫生问题。
根据监测发现，我国学生近视相关危害因素广泛存在。比如，67%的学生每天户外活动时间不足两个小时，29%的学生仅有一个小时。73%的学生每天睡眠时间不达标，课后作业时间和持续近距离用眼时间过长，不科学使用电子产品等不良用眼行为普遍存在。
2016年11月，国家卫计委、教育部、国家体育总局联合印发了《关于加强儿童青少年近视防控工作的指导意见》，要求加强儿童青少年近视防控工作。2018年8月30日，教育部、国家卫健委等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，出台了一系列为儿童青少年“护眼”的硬措施，将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核。可见，“小眼镜”问题已引起社会各方的高度重视。
眼下，学生视力“越来越差”的归因主要有二:其一，繁重的学业。在校学生，尤其是中小学生，由于受升学指挥棒的“影响”，学生几乎整天“泡”在题海中，绝大部分学生除了在校有做不完的作业之外，回到家中还有做不完的作业，一些学生甚至到晚上十一二点钟还“埋”在题海中。如此日复一日，年复一年，学生的“小眼睛”不知要背负多少“沉重的压力”，“小眼睛”能不近视吗？其二，过多使用电子产品。互联网时代，智能手机、电脑等电子产品应有尽有。尤其是广大学生，由于自控能力较弱、好奇心较强，往往一“粘”上手机、电脑等电子产品就会“爱不释手”。一些老师和家长虽然采取种种办法限制孩子玩手机、玩电脑，但很多学生还是“想方设法”偷摸着玩手机、玩电脑。时间久了，“小眼睛”自然也就近视了。
因此，笔者以为，此次山西长治明确将“裸眼视力纳入中考成绩”，无疑是有效遏制学生视力下降的一剂“良方”，这既能促使学生养成爱眼、护眼的良好习惯，又能引起老师和家长的高度重视。可见，“裸眼视力纳入中考成绩”，值得肯定，更值得尝试。
但愿类似“裸眼视力纳入中考成绩”这样的护眼新举措，不妨多些，多些，再多些。
