中国网络词汇“鸡娃”，形容家长不让孩子输在人生起跑线，通过安排各种学习和活动，推动孩子在升学的道路上努力拼搏。“鸡娃”在中国各大城市早已是普遍现象，家长在日益增大的升学压力下，集体面临势头猛烈的教育焦虑症，一边心疼孩子太累，一边不停地把孩子送到各种辅导机构，孩子“不是在补习班，就是在去补习班的路上”。升学巨压从幼儿园之前的早教班就已开始，舆论多年来虽持续呼吁“不要让学习太沉重”，但孩子的负担和家长的焦虑始终未见消减。
“孩子四岁，英语词汇量只有1500，是不是不够？”
“看在哪儿，在美国够了，在中国不够。”
这是中国微信朋友圈里流传的一张图片内容，简单而诙谐的问答，勾勒出中国家长们的群体焦虑——惟恐孩子输在人生起跑线，哪怕已经身处赛道，为了不落人后，又纷纷提前开跑。
幼儿园还没放假，家在广州的张洁如已在家中醒目位置贴上孩子寒假期间的课程表。
“钢琴、舞蹈和英语是一直在上的课程，除了过年那几天，尽量不要停，孩子拼音和算术掌握得不太好，要利用寒假再给她补补课。”张洁如指着墙上的课程表，试图解释每一门课程的必要性。
张洁如的女儿小敏现在广州一家幼儿园读大班，今年秋天，她将进入小学一年级，正式开始自己的学业生涯。不过，每天赶赴各种辅导机构、课程排得满满当当的滋味，这名六岁小女孩并不陌生，也从不孤单——在这些课外机构中，她总能找到自己幼儿园的小伙伴，同样是被父母送来学习课程。
“我们班一半以上的同学都在外面学习乐器，不是钢琴，就是小提琴。他们跟我一样，也是要上很多课程的。”小敏一脸稚嫩，也一脸认真。
也许，这个六岁孩子的心目中，已认定本该如此。
小敏在辅导机构跟着外籍教师学习英语的同时，在同一座城市的番禺南沙镇，高三学生邓小宇（化名）正在一所绘画培训机构内冲刺速写、油画等课程。
邓小宇的父亲告诉《联合早报》，因为小宇的文化科目成绩不理想，在孩子从初中升入高中的时候，他们就已决定，让小宇往美术方向发展，因为拥有艺术特长的学生，高考录取分数线可以相对降低。
所幸的是，美术正好是邓小宇感兴趣的方向。学习绘画的同时，邓小宇的父亲也替他聘请了两名家庭教师，专门辅导文化课程。英语、语文是邓小宇的弱项，这让他的父亲非常着急，因为深知想要考上重点大学，“即便是特长生（具有特长的学生），文化课也绝不能拖后腿”。
“鸡娃”早已是城市普遍现象
像张洁如、邓爸爸这样望女成凤、望子成龙的父母，中国网络有一个词汇用来形容他们的种种努力——鸡娃，意为给孩子打鸡血，安排各种学习和活动，推动孩子努力拼搏。在中国各大城市，“鸡娃”早已是普遍现象，尤其是一线城市北上广深，上一辈“散养”的育儿模式早已不复存在，教育焦虑呈现大幅度上升态势，广泛存在每一个中产阶层家庭中。
张洁如说：“这场竞争从幼儿园就开始了，不对，在幼儿园前的早教班，其实就已经在给孩子打下基础。”
中国去年热播的电视剧《小欢喜》中，便描述了一名典型的“鸡娃”式中国母亲，演员陶虹饰演的母亲宋倩独自抚养正值高三的女儿，尽管女儿已是班里的学霸，但她仍然绷紧神经，倾注全部心力在孩子身上，替孩子制定一系列学习计划，拒绝一切可能影响学习的活动。为了不让孩子受到干扰，她在家中安装了隔音墙，后来又改成玻璃墙，以便监督孩子的一举一动。但她的这种高压育儿方式也令孩子不堪重负，更差点要自杀。
高端家庭更“鸡娃”
从事幼儿教育20余年、目前在广州天河区一所幼儿园担任园长的马瑞武接受《联合早报》采访时说，目前中国城市里孩子们的负荷普遍过重，往往是这一节下课后，又立即赶另一个地方的场，周末时间几乎全部耗费在各种课程上，孩子累，家长更累。
马瑞武指出，大部长家长在报班时，其实并不是跟随孩子的意愿，而是为了弥补自己小时候的遗憾，比如自己没学习乐器，便寄望孩子把钢琴、小提琴学好，但一些课程可能并非孩子的兴趣所在，这时候，一些乖巧懂事的孩子担心父母不开心，不想学也硬着头皮继续，但学习效果往往一般。
马瑞武的女儿目前在广州一所小学读五年级，她同样为女儿选择了不少课外学习。在幼儿园阶段，孩子参加的兴趣课包括合唱、绘画、语言艺术、舞蹈、模特、古筝和围棋；进入小学，孩子主动表达自己的想法后，马瑞武减掉了当中孩子不喜欢的课程，随后一直学习古筝、绘画与围棋，并且参加语文、数学、英语三门课程的课外辅导。
像马瑞武这样具有高级家庭教育指导师、心理咨询师等证书的教育从业者，尚且为孩子选择不少课外辅导课程，对于其他家长来说，能够保持淡定不“鸡娃”，无疑需要强大的内心定力。
为什么要“鸡娃”？
“报什么班”“哪个班更好”已是中国家长津津乐道的话题。如果你在一个中年人集中的聚会上，一时找不到聊天的突破口，那么尝试一下“如何鸡娃”，想必能打开不少人的话匣子。
为什么要“鸡娃”？张洁如说，当你眼见别人家的孩子纷纷进入不同辅导机构，并且能够取得一定学习成效，作为父母，你很难不乖乖打开钱包加入其中，更何况，鸡娃大军们都认定，“家长越不努力，孩子就越没有出路”。
知乎社区一篇文章分析说，一开始所有的娃都是“放养娃”，当中间出现一个“鸡娃”时，他的收益是巨大的，但这样就会导致有更多的“鸡娃”出现，而当所有家长都用老鹰策略（即鸡娃）的时候，就没有人再敢去使用鸽子（放养）策略了。
文章也认为，家长最后都会选择“鸡娃”，因为好大学永远是稀缺资源，只要有竞争，老鹰策略就一定是家长的首选，不可能采用鸽子策略。
教育摆脱不了竞技思维
21世纪教育研究院副院长熊丙奇接受《联合早报》采访时指出，家长的“鸡娃”现象，背后更多是焦虑心态和功利的价值观，中国当前的教育价值体系与观念尚未转变，即仍是竞技化教育，希望培养“人上人”。
与此同时，各类教育机构也在不断渲染教育竞争，刺激家长的焦虑心态，于是大家纷纷争抢跑道，从幼儿便已开始比拼。
熊丙奇指出，近年来，中国的教育资源越来越丰富，整体数量与质量较之前都有所提升，但优质教育资源毕竟有限，倘若100个人都要去争抢前10或前五，那中国家长的集体焦虑感永远也不可能解除。
熊丙奇说，教育关注的是个体的完善，而不是与别人的比拼；每个孩子都能有多元化发展，“输在起跑线”就不存在。中国国内近年来多有改革教育评价体系、打破单一分数评价体系的呼声，希望以此鼓励学生的个性化发展，但目前看来，这一改革还比较艰难。
“鸡”还是“不鸡”？
在一个“鸡娃”家庭里，时间与精力永远不够用，当然，也需要足够的经济支撑。张洁如算了笔账，小敏的幼儿园学费，加上课外的全外教英语班、钢琴、舞蹈等课程，一年需要10万元（人民币，下同，2万新元）左右。正在读高三的特长生邓小宇的美术课程、绘画必备工具材料、补课费用加起来，一年也需要逾10万元。
在北上广深，这只是中间数字，如果有更高“鸡娃”标准，比如要进入国际学校就读，“鸡娃”成本无疑要甩开普通中产家庭几条街。不过，每个家庭有自己的实际情形，无力或不愿支付昂贵“鸡娃”费用的父母同样有之，这个时候，他们可能会选择“自鸡”，即用自己的方式在家教育孩子。
从淡定到疯狂 从高期望值到平常心
在“鸡娃”大军中，一个被广泛认可的观点是：育儿先育己，“在鸡娃之前，先鸡自己”，让自己成为孩子的榜样。另一个不存在异议的美好育儿愿景是与其“鸡娃”，不如引导孩子学会“自鸡”，即培养孩子的学习能力与积极向上的态度。
但对相当一部分家长而言，“鸡娃”不能停。熊丙奇分析，很多家长一开始其实相当理性，在孩子入读幼儿园前，看见别人“鸡娃”，心想自己绝不这样，让孩子过好自己的平凡幸福生活就好，但身处其中慢慢就变得疯狂。这一心态，在小学达到高峰，因为在这一阶段，家长认为孩子仍存在各种可能；进入高中后，“鸡娃”现象慢慢淡化，不少家长逐渐接受孩子的平凡，认清孩子无法达到自己期望值的现实。
熊丙奇也指出，不恰当的“鸡娃”伤害了很多孩子，家长也同时付出沉重代价。在孩子成长过程中，如果一开始不断灌输“一定要走到前面”的思想，到后来逐渐放弃与认命，这种教育可能出现的一个糟糕结果是，孩子最终会认定自己不行，丧失自信。另外，一些中国家长的“鸡娃”方式是不断强调等级观念，告之“不好好学习就要做底层工作”，同样是错误的价值观输入。
育儿大赛场 家长孩子共成长
“没有不成才的孩子，只有不努力的父母”，因为信奉这句话，张洁如一年前卖掉家中一套房，在广州城中买了一套小面积的学区房，今年秋天，她的女儿将可进入周边的省一级小学就读。
未来一个月内，邓小宇将辗转四川、天津等地的艺术院校参加校考，他的父亲默默计算须要向单位请假的同时，在旅行网站上点击支付，订好考场所在地的酒店与往返机票。
每一个孩子都在奔赴自己的前程，而他们的父母——中国式家长们，也在前仆后继走上育儿赛场，欢笑有之，焦虑有之。这是一段父母与孩子共同成长的历程，但也终将是一条充满差异的道路。
