校长捡到两只流浪鸭子养在校园鱼池，没想到长大的鸭子却吃掉了塘内的睡莲。近日，深圳市新安中学（集团）第一实验学校校长袁卫星向同学们发出公开信“求助”：如何防止鸭子吃睡莲？为鼓励同学们帮助校长解决这个“棘手”的问题，袁卫星还在公开信中开出奖励条件：与校长共进早餐、免除一周作业、综合素质评价记上一笔…… 昨天，袁卫星告诉记者，公开信发出后他一共收到60多封学生回信，孩子们提出了各种各样的解决办法。（10月15日《北京青年报》）
在学生的心目中，校长是挺神秘的，现在竟然向学生发公开信“求助”，这就像一块石头在学生心中激起波澜，也引得学生的极大兴趣，为了解决校长的“困难”，学生纷纷献计献策，想出诸多好办法。校长发公开信“求助”学生，让学生觉得很新奇，也让教育充满活力。
校长给学校里添了两只小鸭子，可校园鱼池中刚种下的睡莲成为它们的“盘中餐”，它们不仅吃莲叶，还会吃莲花，甚至会把莲根咬断。这个问题显然是要解决的。对此，在农村长大的校长有办法解决，但他却向学生“求助”，看似“小儿科”的行为，却激起了学生的兴趣。校长此举本有深意，他希望借此契机，一方面让学生学会如何珍惜生命，另一方面也能加强学校强调的“双自管理”，既自我管理、自主成长。事实也证明，校长达到了目的。收到校长“求助”后，孩子们不仅自己动脑筋，还和父母、同学讨论，有学生还特地请教住在东北农村的“养鸭大王”姥姥。
生活处处有学问，校园内的每一个细节都可以成为教育学生的载体。教育学生不仅仅是在课堂上，还在校园的角角落落。套用一句话，校园内不是缺乏教育材料，而是缺乏发现教育材料的“眼睛”，只要留心，就会发现，校园中有许多小细节都可以成为教育学生的载体，只要方式得当，就能够激起学生的学习兴趣。难能可贵的是，校长不仅向学生“求助”，而且回复了每一位提议的同学，让学生感受到了尊重。同时，对一些有趣的意见他还会和同学们探讨。如此，学生在和校长的互动中，学到了不少知识，也加深了对学校的热爱。
2014年4月28日，咸宁市实验小学副校长洪耀明当着4000多师生的面，结结实实地吻了一头小猪，兑现了自己一个月前给全校学生许下的诺言：“只要你们做到不乱扔垃圾，并能制止别人扔垃圾，使这条路的卫生状况得到改善，我就在一个月后的升旗仪式上当众亲吻一头小猪。”洪校长通过与学生打赌的方式，巧妙利用了青少年争强好胜的心理，激发了学生参与活动的兴趣，也让教育充满活力。校园内本该是充满生机活力的，教育更不该是一潭死水，应该让学生觉得“每天都有新鲜的感觉”，如此，才能更好的吸引学生学习，他们会有更大的动力学习。教无定法，校长发公开信“求助”学生却是教育的“创新”，其教育理念值得借鉴。让教育充满活力，让学生乐于学习，这是教师需要去实践的。
