“开学第一天，班上25个同学，23个成了班干部，我家就是没入选的之二！”圆圆妈妈哭诉道，“我和她爸都是985毕业，这样的结果让我们很崩溃。” 让圆圆的爸爸妈妈彻底不淡定了。班上25个人竟然有23个班干部，只有两个是平民，其中一个就是圆圆。圆圆妈妈心里犯了嘀咕。她决定要跟老师沟通一番。一向低调的她表达了自己的孩子很聪明，爱阅读，数学也很棒，希望能有为集体服务锻炼的机会。圆圆妈妈心里一下子松快了许多，比自己升职加薪还开心。（9月8日《半岛晨报》）
过去国民党队伍里有一句经典的话：“弟兄们跟我好好干，到是一个个弄个师长旅长当当”。如今这小学生却一个个弄个班干官当当，全班25名学生竟然有23个班干部，如此“满堂官”，真是天下奇闻。何以如此慷慨封官？究竟为哪般？报道语焉不详，但如此人人封官，就让管理变味。这是在做“当官游戏”，还是一种精神贿赂，拿官买乖，做顺手人情。
如今，在不少地方，一些小学生“想当官”的欲望极强。在一些孩子看来，“当官好”，能“管人”、“有威风”；还有“学生兵”给“学生官”送礼物。而许多老师都是通过给学生送顶“官帽”而受到家长们的格外敬重。有的学生回家让爹妈请老师客和花钱给老师送礼，想让老师照顾能给自己一个“学生官”当当。
在以往的实践中，不少学校给学生乱封官都有一格理由：“锻炼学生，增强自信能力”。锻炼小学生的方法，应该是培养他们的学习兴趣和提高他们的综合素质，让他们在德智体方面全面发展，大量批发学生 “官帽”，其实不是在锻炼小学生，而是一种错误的教育导向，只会把小学生们引入“当官好”的歧途，从小培养孩子的“当官隐”。这种错误的 “官念”，不仅不能提升学生的综合素质，反而会使小学生从小就滋生攀比的心理和虚荣心。
孩子们在社会生活之中，社会生态环境对孩子们有着很大的影响。从很大程度上来说，都是大人带坏的。他们是一张白纸，社会给他什么，他就是什么。其实孩子不是一个个体，很多孩子都有成人的影子，尤其社会这个大染缸，你放进什么颜色，染出来的就是什么颜色。孩子们每天不停的接受“权力官念”灌输，思想上有了社会的烙印。从小锻炼他们的“当官瘾” 滋生“我爸是局长”之类的攀比心理。
其实，孩子的自信心并不应该用“官帽”来树立，综合素质也不能用当官来提升。如果“官帽”能锻炼小学生，提高他们的“综合素质”，那么，所有的学生都弄个“官帽”戴戴，给个“官儿”当当，成了“官帽学生”不都“全面锻炼，全面提高”了吗？简直是荒唐！对于孩子们有不正确的当官“欲望”，我们的学校、家庭和社会都应该正确对待，也有责任让他们懂得一个道理：“当官究竟为什么”？帮助他们从小树立当官的“服务意识”——当官是为人民服务，不是以权谋私、以权谋利，从而让他们树立正确的“官念”。别再让孩子从小就误入“当官管人威风”、“当官有好处”的歧途，这才是应有的正确态度。
