一年一度的新生入学季到了，各中小学和高校都迎来了新生。作为新生上学的“必修课”——“开学第一课”至关重要且必不可少。而如何让“开学第一课”丰富多彩、更有意义，是每个学生和家长乃至全社会普遍关心的热点问题。“开学第一课”也无疑是老师们的“必备课”。
而此时，如何上好“第一课”自然成为老师们备课的重点。如果课程设计得好，内容新颖，生动有趣，启智拓野，学生无疑印象深刻，就对授课老师有好感。反之，如果准备不充分，课程设计缺新意，内容空洞乏味，学生就没什么感觉，也就对授课老师评价较低，甚至还因为“第一课”乏味而在今后至少一段时间内影响学习热情。
“开学第一课”是每个孩子上学的“开胃菜”，要想讲好“第一课”确实不易，教师要具备很强的育人本领，必须精通教育教学规律，甚至还要增加创新内容，如此才能把“第一课”讲好。由此还要强调那“老五样”，即突出思想性、实用性、趣味性、生活性、启迪性。一般来说，充分把握上述几个方面，至少能确保“第一课”不走样，即使四平八稳，也不会出太大的问题。
突出思想性，能让孩子树立正确的价值观、人生观；实用性，能结合孩子的实际，培养其规则意识、独立性等；趣味性，可唤起孩子的自身能量，发挥其主动性；生活性，能在看似平常的生活中汲取成长的养分，让孩子记录生活、感悟生活、热爱生活；而启迪性，则是正确引导，使孩子养成良好的行为习惯和生活素养，这也是发挥教师传道者、解惑者和引导者角色的重要方面。
其实，除了上面提到的几个方面，“第一课”还必须在感情交流、品德教育、爱国教育、安全教育等都方面有所体现，绝不能闲扯一节课就万事大吉，而是要在有限的时间内，把该讲的内容讲清楚，以做到简洁、面广、易懂、入心。因此，必须在课程的设计上下一番苦功，教师的责任感和紧迫感，、必须得以体现，否则，容易陷入套路，就达不到预期。
值得警觉的是，有人认为，“第一课”就是“扯淡课”，这种想法完全错误。为了把“第一课”上得生动有趣，有些教师“别出心裁”，想方设法地取悦于学生甚至“讨好”学生，使“第一课”变成了“秀场”。当然，中小学和高校在教学形式和教育内容上会有所区别；每个学校、每位教师在教学形式和教学内容上也会有区别。但“第一课”绝非“作秀场”，无论怎样变花样，核心却不会改变，那就是：努力让每一个孩子走上正确的成长之路。
