“不允许学生带手机进校园，一经发现立即摔坏或抛入水桶；不允许学生穿奇装异服，发辫不得超过21厘米，一经发现，立即劝其剪短”。近日，山西范亭中学出台的“学生管理十不准”规定引发社会关注。（8月29日《人民网》）
不允许学生带手机进校园，一经发现一概销毁，当然，事先也签订了协议，其目的是让学生和家长无话可说，至于是否违法，老师有没有权销毁学生的手机，这恐怕不是学校所要考虑的。带手机进校一概销毁：教育为何总是简单粗暴？
教育的简单粗暴，我们耳熟能详。比如体罚学生。这是最为简单粗暴的行为，学生犯错了，对学生拳打脚踢，学生怕了就不敢再犯错误；学生记不住，让学生罚抄书几十遍甚至几百遍，这同样也是简单粗暴的行为，以为让学生重复抄写，学生就记得住。实际效果如何呢？我们每一个人都能够作出否定的回答。
教育为何总是简单粗暴？一方面是因为老师总想寻求最为简单的教育方式，且能够立竿见影；另一方面是老师对学生缺乏耐心。教育从来都是一门艺术，从来都是需要耐心的。可作为老师，却偏偏喜欢简单的方式，因为简单所以粗暴。具体到管理手机。不是“一概销毁”这么简单又粗暴的管理。去年8月，教育部等八个部门联合发布了《儿童青少年近视综合防治实施计划》，从家庭、学校等方面提出了建议，其中对电子产品的使用直接规定了限制性规定。包括：严禁学生私自携带个人手机、平板电脑等电子产品进入教室，带入学校将由学校统一管理。这并没有规定学生不能带手机进入校园，而是不能进入课堂。学生可以带手机进入校园，可以放在寝室里，只要不带到教室里就行了，有学生带了，是由学校统一管理，而不是销毁。学校要做的是教育学生如何正确使用手机，要做的是如何科学有效地统一管理。但学校显然不愿意在管理手机上下功夫，显然不愿意将精力放在管理学生手机，只要将手机挡在校门外，就不用管理学生手机了。而学生有带手机进入校园的需求，产生的矛盾由什么解决？那就是采取简单粗暴的方式。对于学校的老师来说，太简单了，可对于学生来说，却无疑剥夺使用手机的权利。
在这个网络信息时代，“手机”已经不止是一部通讯工具，它更是集娱乐、休闲、购物、通讯为一身的综合运用工具，学生自然也想使用手机。数据统计，中小学生每天使用手机的时间大概在3-5个小时，这意味着“玩手机”成为了学生每天除了上课之外做得最多的事情！而近年来，中小学生沉迷手机的比例也在逐年增长，从保护学生身心健康、学业成绩、眼部近视等方面考虑，也应该限制学生使用手机，但却不是一刀切地将手机挡在校外。
的确，管理学生使用手机很难，老师也难以盯得住每一个学生。但教育本身就是一件复杂的事，利用制度，利用学生自我管理等手段管好学生手机，这才是教育本来的样子。“一概销毁”不是教育，更是对教育的侮辱。需要质问的是，教育为何总是简单粗暴？究竟哪儿出了问题？
