近日，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出了要制定实施细则，明确教师教育惩戒权。对此，教育部基础教育司司长吕玉刚今天在教育部新闻通气会上表示，正在研究制定教师惩戒权具体的实施细则，将尽快出台。
当下社会，如何管理学生成为一个社会的棘手问题。管理过严容易导致学生的逆反心理，引发师生矛盾；失之过宽等于放纵学生，不利于学校管理。如何把握宽严的尺度，对于每个教师来讲都是一个面临的课题。在这样一种情势下，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中，提出要制定实施细则，明确教育惩戒权，这对规范教师行为，促进学校管理具有重要意义。
通常情况下，在校学生多为一些涉世不深的孩子，他们往往性格叛逆，举止超常，常常会做出一些不合情理与法理的事情来。对这样的孩子如果不加以管束，让其野蛮生长，显然不行。一来，这样做不利于孩子的健康成长。有言道：没有规矩不成方圆。对于孩子们来讲，何为真善美，何为假丑恶，他们有时候还假难辨，一时理不清，这时候就需要借助外力进行“纠偏”，防止剑走偏锋；二来这是规范教学秩序的必然要求。学校作为教书育人的地方，同样也是培养学生良好习惯的地方。只有让学生守纪律，勤奋笃学，学生将来走向社会才会有出息。
但是，从另一方面讲，学生又都是些具有独立人格的个体，尤其一些进入青春期的学生，叛逆、任性是他们的主要性格特点，很多学生会表现出一种不服管教的心理，此时如果教师滥用惩戒权，对学生进行过于严厉的惩罚，则很容易导致恶性负面事件。现实语境下这方面的例子比比皆是，人们应该从中吸取教训。严了不行，宽了不行，使得很多教师陷入两难境地。
哲学上讲凡事要有个“度”，依笔者所见，这个“度”就是一种可控，也就是人们所说得“边界意识”。严严到什么程度，宽宽到什么程度，这次制定的具体实施细则，明确教师教育惩戒权实施的范围、程度、形式等，规范行使教育惩戒权。只要教师们按照这个要求去做，一般不会出现大的纰漏。于教师们而言，“宽严有度”需要用心琢磨，用心实践。即便实施细则出台，也只是个框架，在具体教学实践中如何把控惩戒权，直接考量着一个教师的教学素养。
宽严有度是每个教师需要掌握的一门“功课”。欲善其事必先利其器。只有把惩戒权这门功课做足，才会在教学实践中从容应对而不至于束手无策。“宽严有度”这门功课教师们需要及早掌握。
