杭州林妈妈昨天发的这条晒娃朋友圈，让人哭笑不得——上小学的儿子俊俊冒用她的身份，不知从哪里加了一个“教育专家”的微信，掏心掏肺地诉苦，简直就是“吐槽父母”现场版。俊俊这么做，是想借用专家的话来“教育”爸爸，说说怎么当父母。
对此，必定有人会批评这个男孩，说他是人小鬼大的“熊孩子”。然而，换一个角度看，试问又有多少同龄孩子具备同样的情商和智商，伪装成家长能“骗”过“专家”？假设，如果时光倒流，我们这一辈80后90后回归童年，我们是否有同样的心理素质，敢于向陌生人倾诉？其实，俊俊既不“熊”，也不“傻”，他只是想说出想说的而已。
这一代的青少年较之上一辈、上上一辈，有着更强烈的表达欲望，面对自我个性与父母教育的冲突，他们也想说出自己的看法，并得到公平的对待。俊俊之所以在网上联系“教育专家”，说明他在现实生活中，难以向父母倾诉，难以向老师倾诉，甚至难以向朋友同学倾诉。因此不得不“乔装打扮”，借助外力制衡家长的权威，进而找到说话的机会。
都知道，相互理解是建立在对等交流之上的，家长单方面地向孩子灌输自己的看法，同时又不注意了解和尊重孩子的意见，自然会引起孩子的不满。寻找教育专家，试图借他人之口说出自己的看法，实际上也是一种反抗。倘若家长们不重视孩子的看法，恐怕孩子还会向更高一级的教育机构和媒体反映，这也是信息化时代赋予孩子们的机会和权力。
研究表明，模仿家长是孩子们最初的学习方式。当俊俊模仿妈妈，用家长的视角与“教育专家”沟通时，说明俊俊已经懂得理解家长。推己及人，俊俊的家长是否能站在孩子的角度理解俊俊呢？不妨放开脑洞，假设家长们能学会用孩子的语气与观点，和其他家长沟通和教育专家沟通，或许还能迸发出不一样的教育灵感。
其实，最好的教育方式既不应该从家长那里找，也不应该从教育专家那里寻得，而是应该从孩子的身上找。当孩子有了进取心，最好的教育方法只有孩子自己知道，毕竟只有自己知道自己需要什么，懂得自己能干些什么，家长们也 千万不要小看孩子们的自我反思和主动学习的能力。尊重孩子，了解孩子，将自家孩子当成讨教“教育方法的专家”，用孩子的想法刺激他们主动学习，没准能事半功倍。
