上海、香港防控冠病病毒持续进行，备受世人关注。笔者宅在香港家中，还老惦记着家乡的小区，为有效织密织牢疫情防控网，邻居不得不一接到通知，就在规定时间到指定地点检测核酸。就在这个时候，忽见自媒体上爆发了一场“文革式”的大批判。图文并茂，视听兼备，连篇累牍，气势汹汹。裹脚布似的檄文或唾沫飞溅的解说，矛头直指人民教育出版社（人教社）一套小学数学课本的插图。
人教社跟新加坡曾有过友好合作。它是中国教育部属下的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑与出版工作，成立于1950年12月1日，由毛泽东题写社名。首任社长兼总编辑是中国著名的教育家、文学家、出版家，新加坡建国一代也都熟悉的叶圣陶先生。
犹记得，2020年11月29日，中国国家主席习近平给人教社部分离退休员工回信，向人教社全体员工问候，并对教材编研出版工作提出殷切期望。习近平说：“百年大计，教育为本。希望人民教育出版社紧紧围绕立德树人根本任务，坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、建设教育强国作出新的更大贡献。”
这样一个品牌机构怎么会出这么大的纰漏呢？而被狠批的一套课本已经使用了10年了，怎么突然会在全国齐心抗疫、奋力拼经济声中被个人或媒体大做文章，狠加批判的呢？我想寻找答案。
5月30日，早报网上发表了一篇特稿《教材插图事件是西方渗透结果？》当标题上的问号映入我眼帘的时候，心想好彩是个问号，如果没有，那标题就是一个陈述句，就是一个判断，点明了“插图事件”的性质。而这正是这几天自媒体上进行大批判的网民的心声，最上纲上线的一句话。
批判者把“问题插图”说成“毒教材”“毒绘本”，说它跟审美毫不沾边，而是一种“有意识的故意丑化，是一种文化入侵”。问题够严重了吧！
5月28日，中国教育部部署“对全国中小学教材进行全面排查”，人教社道歉，并“成立工作专班，全面负责小学数学教材插图整改工作”。但是，批判者不依不饶，有家媒体发表评论说，“一句道歉、一个整改承诺就够了吗？”应该“深挖根源”——如假包换的“文革式语言”！在他们眼中，插图事件是政治事件。
由于插图设计方是“北京吴勇设计工作室”，于是吴勇及其工作室成员统统被起底。有人揭发说，吴勇的老师的老师是日本人；老师的儿子也被连根拔起，挨一顿批。工作室一位女性员工被指为“利益团体”成员。吴勇的研究生（汕头大学）的硕士论文也被晒了出来，成为吴勇的罪证。一言以蔽之，吴勇等人横遭霸凌，隐私权被严重侵犯。
一位曾在人教社工作，现已调任某大学的老教授，被指三观“五毒俱全”，好大的帽子啊！乌合麒麟因在个人微博中为同行辩解亦遭围攻炮轰，被诬指为把爱国主义“当成一门生意在做”，多新鲜，多伤人啊！批判者的结论是，“亲美分子渗透到我们的教育系统了”，而插图事件“是美国基金会在中国多年文化渗透的结果”。信口雌黄，端的是一副文革造反派的丑恶嘴脸。
借此机会讲件小事。正当插图事件发酵之时，5月29日百度APP“极目新闻”上发表了一则新闻（带视频），指《新华字典》第11版“玩”字条下的“玩弄”举了“玩弄女性”的例子，有“侮辱女性之嫌”。
我连忙翻查《现代汉语词典》（第7版）、《现代汉语规范词典》（第3版）和《全球华语大词典》（第1版），看到这3部词典“玩弄”条下都举“玩弄女性”为例。莫非词典的编纂者都在“玩弄女性”不成？都有“侮辱女性之嫌”？在词典里“玩弄女性”，怎么“玩”哪？
此事虽未发酵，却可说明，有人饱食终日，扒粪似地四处找茬儿，然后通过自媒体大做文章，蹭流量，沽名钓誉，而网络经营者大开正门，来者不拒。这光景，网络空间什么时候才能清朗啊？
人教社插图事件还在发酵。我认为对插图有意见可以提，可以批评，批评不怕尖锐。但是，不能抓辫子，打棍子，戴帽子；不能“人肉”批评对象，不能起底他们的隐私；不能无限上纲上线，切忌使用“文革式语言”。
笔者经历文革十年，没想到久违的“文革式语言”如今又在媒体上出现。从语用的角度来说，“文革式语言”是语言使用中的“奢侈现象”，它折射出人心扭曲变形的严重程度，折射出使用者三观俱毁的无耻嘴脸。
新时代是每个人道德上高度自觉、互尊的自律时代。“不知常”，就会“妄作凶”，“妄作凶”就是“自作孽”，“自作孽”，不可活。
