教育部18日召开新闻发布会介绍，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》，从县域、学校、学生三个层面设立评价指标体系。针对唯分数、唯升学倾向，评价指南提出，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师。(3月18日《新华网》）
评价一所学校好不好，评价一个学生好不好，从现实来看，几乎将升学当成了唯一的评价指标，升学率高的学校就是好学生，考上重点学校的学生就是好学生。而升学指标就成为了中小学的紧箍了。从这个意义上说，不单纯以升学率评价学校、校长和教师，不下达升学指标，则能够最大程度让学校健康发展。
今年两会期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎表示，学生没有分数，就过不了今天的高考，但如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。分数不是教育的全部内容，更不是教育的根本目标。教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。显然，好的教育不能被升学指标困死，好的学校不能片面追求升学率，不然的话，学生和老师都得累死。好的教育也将远离我们。
学校和学校不一样的，每一所学校都有自己的特色，但在升学指标面前，许多学校没有了自己的个性，没有了自己的“历史”，没有了自己的“思想”，一旦将升学指标放在首位，学校的其他方面都得让道，甚至德育教育也只变成了打扫教室。有的学校连打扫卫生都要让家长帮忙了，原因是学生作业来不及做。教育变得如此狭窄，岂非最大的悲哀？
学校的升学指标从何而来？一方面是来自当地政府或明或暗的“指令”，有的地方政府虽然没有明文规定，但私下里，仍然以升学率为评价标准，仍然会给学校下达升学指标，另一方面是来自家长和社会的压力。如果学校是当地教育的“排头兵”，突然升学率降低了，首当其冲的就是校长，其次是老师，都得挨批评，如果连续两年的升学指标下降，那么学校的声誉就下降许多了。笔者所在县城有两所初中是当地教育质量最好的。两所学校的升学率是差不多的，一旦一所学校这一年考得好些，那么新生家长就奔着这所学校去。因为现在初中招生是就近入学，入学的依据是房产证，有的家长在两所学校所在的学区都有房子，就看哪所学校的升学率高，就让孩子就读哪所学校。有的家长经济实力不够，只能将房子换来换去，其依据就是学校的升学率。真是可怜天下父母心。
不下达升学指标，要做到绝对屏蔽升学指标，要绝对不以任何形式泄露升学率，这样才能让学校安心，能朝着既定的目标前行，这是给学校放下思想包袱，促使学校能够健康发展。学校健康发展了，学生才能健康成长。
