10月28日，云南省教育厅召开《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》听证会，广泛征集社会各方面的合理化意见和建议。据了解，听证考试方案将大幅提高体育、美术、音乐考试分值，体育由50分直接提升到100分。（10月29日《北京青年报》）
首先需要肯定的是，云南省教育厅的“考试分数改革”符合教育改革方向。其目的是以美育人，以文化人，更好地引导学生认真学习体育美育课程，积极参加体育锻炼，掌握运动技能，提高体质健康水平，提升审美素养，陶冶情操，温润心灵。这里必然需要我们送去“热烈的掌声”。
体育分值提至100分，也引发不少家长埋怨：我家孩子体育不好，短时间依靠锻炼提高不现实。升学考试会吃亏！我家孩子从小身体就弱，加强体育锻炼是需要的，可即使再锻炼，也不可能成为“体育健将”，一下子就变成100分，太猛了！应该说，家长的担心并非多余。如今课业负担越来越重，孩子连休息的时间都没有了，虽然说不提倡“应试教育”，而实际上依然还是“应试教育”。因为，最终能不能升学，依然是“分数论英雄”，分数高了就能上好学校，分数低了就不能上好学校。体育考试分值100分，无疑又出现了“新的考试负担”。
还有一个问题是需要考虑的。对于身体而言，是存在个体差异的。这种个体的差异，有两种情况。一种是，后天锻炼导致的差距；一种是，天生的，生下来身体素质就不好，仅仅依靠锻炼难以“填平差距”。打个比方说，《红楼梦》里的“林妹妹”和“宝姐姐”，“宝姐姐”身体素质那是杠杠的，即使平时不怎么锻炼，也能在体育考试中超过“林妹妹”。而“林妹妹”天生弱不禁风，是个病秧子，“林妹妹”即使天天锻炼也赢不了“宝姐姐”。再打个比方说，还有一部分人是残疾人，他们的体育分数显然也不可能是“高的”，就像著名的科学家霍金一样，他要是参加体育考试，也就只能是零分。
不是反对体育分值提至100分，而是说在“评价机制”上要多些灵活性。体育考试方案的目标应该是树立健康第一的教育理念，开足开齐开好体育课程，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。只要“热爱体育”了，“尽力锻炼”了，就应该也能给个“高分”，身体素质不同，不应该一刀切用一个标准衡量。比如爱学习的“林妹妹”，比如头脑发达的“霍金们”，他们也有自己的优势。
简单一句话，体育分值提至100分是个好事情，但是，别忘了给“林妹妹”和“霍金们”留下一个人性化的出口，而不是把他们拦截在“升学考试的门槛之外”。 体育分值提至100分，也要照顾一下“天生体弱”者。
