6月1日，广东省教育厅发布《广东省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（公开征求意见稿）》、《广东省高校教师违反职业道德行为处理实施办法（公开征求意见稿）》公开征求意见。其中规定：中小学教师猥亵、性骚扰学生将被开除。（6月2日《南方都市报》）
广东省的新条例拟规定：教师与学生发生不正当关系，或有任何形式的猥亵、性骚扰行为的，依法依规撤销教师资格，给予开除处分，同时录入全国教师管理系统，任何学校（幼儿园）不得再聘任其从事教育教学、科研和管理等工作。将“色狼教师”赶出门，是零容忍的态度。
不过，规定虽好，也只是“亡羊补牢”。固然“亡羊补牢”也是积极作为，问题是“喜羊羊”已经被伤害，伤害是不可逆转的。必须搞清楚一件事情，在“色狼教师”问题上，究竟是“教师成了色狼”还是 “色狼成了教师”，与制度的“亡羊补牢”相比，更应该建立一个“没亡羊”的时候“也补牢”的制度。简单来说就是一句话：要把“成为色狼的教师”赶出门，也要为“色狼成为教师”关死门。
在“教师性侵学生”现象里，“色狼教师”有两种情况：一种是“教师成了色狼”，在进入教师队伍之前，原本是规规矩矩的人，由于管理松懈，让他们慢慢变成了色狼，这种情况织密防控监管体系；一种情况是，进入教师队伍之前，原本就长了一双色眯眯的大眼睛。就像人类的疾病一样，一种是“后天的”，一种是“天生的”。很显然，把“色狼教师”赶出门，实施“终身禁止从业”是需要做的，而更重要的在于如何不让“色狼成为教师”，这就要提升教师入职门槛。
教学质量、教学能力固然是最重要的事情。只不过是，教育是个特殊的行业，教师的品德显得更为重要，我们说的“德才兼备”就是这个道理，“德才兼备”是把“德”放在了“才”之上的，同样的道理，教师的“德”需要放在第一位。
不让“色狼成为教师”需要将管理措施进行关口前移。一个方面是，在教师院校、教师专业招生的时候，首先要考察考生的“德”，有生活作风问题的，分数再高都不应该录取；一个方面是，教师院校要开设法律课、品德课，提升“准教师”的思想素质；一个方面是，在教师资格考试的时候，将作风不好的人，有性侵苗头的人拦截在门外。
当然，最重要的环节还是教师招聘时候的门槛，我们再缺少教师，也不能饥不择食，也应该守好教师招聘大门，不给“色狼成为教师”留下缝隙。把“成为色狼的教师”赶出门，还要为“色狼成为教师”关上门。
关爱孩子，需要“亡羊补牢”更需要“没亡羊的时候也补牢”。
